| 教师专业化的病理诊断与对策 |
| |
| 引用本文： | 任平.教师专业化的病理诊断与对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5(2):38-40. |
| |
| 作者姓名： | 任平 |
| |
| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
| |
| 摘 要： | 一个行业是否是一门专业以及专业化程度的高低，通常有一个国际通用的特征体系。我国的教师专业化所表现出来的病理现象，大致可分为教育性病理和病理性教育两种。大力椎进教师教育的改革，努力提高教师的专业水平，完善教师资格制度，建立真正意义的教师自己的专业组织，形成专业压力团体等措施都是解决教师专业化病理现象的有效途径。
|
| 关 键 词： | 专业化 教师教育 病理诊断 对策 |
| 文章编号： | 1671-6124（2006）02-0038-03 |
| 收稿时间： | 2005-12-12 |
| 修稿时间： | 2005年12月12 |
The Pathological Diagnosis and Countermeasure to Teacher Professionalization |
| |
| REN Ping.The Pathological Diagnosis and Countermeasure to Teacher Professionalization[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2006,5(2):38-40. |
| |
| Authors: | REN Ping |
| |
| Institution: | College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081, China |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | professionalization teacher education pathological diagnosis countermeasure |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
