| 教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究 |
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| 引用本文： | 贺樑,应振宇,王英英,孙文琪.教育中的ChatGPT：教学能力诊断研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023(7):162-176. |
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| 作者姓名： | 贺樑 应振宇 王英英 孙文琪 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学计算机科学与技术学院;2. 华东师范大学上海智能教育研究院;3. 国家智能社会治理实验特色基地(教育)——华东师范大学 |
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| 基金项目： | 2021年度国家社会科学基金重大项目“面向未成年人的人工智能技术规范研究”（21ZD328）； |
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| 摘 要： | 人工智能技术的发展正引发教育领域的深层变革。作为人工智能技术驱动的新一代自然语言处理工具，ChatGPT因强大的语言理解和文本生成能力，引发广泛关注和使用。但由于自身的特殊性，教育领域在接纳它的同时，尤其要关注其是否会对学生产生不良影响。为调查ChatGPT目前所具备的教学能力，华东师范大学智能教育研究院组织了ChatGPT在教学能力方面的诊断研究。6名教师和9名学生通过118个问题800轮询问，发现：ChatGPT目前尚不具备独立辅导学生的能力，但已可作为教师日常工作能力提升的好助手。教师应尽快接触、学习、使用通用人工智能工具，了解其潜在的风险，并教会学生如何正确地面对和使用通用人工智能工具。
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| 关 键 词： | ChatGPT 教育 诊断研究 教学能力 |
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