| 新时代教育评价改革背景下大学生评价的困境与突破逻辑 |
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| 引用本文： | 黄艳丽,杨葛君,吴涛,许华山.新时代教育评价改革背景下大学生评价的困境与突破逻辑[J].中国教育技术装备,2024(4):6-11. |
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| 作者姓名： | 黄艳丽 杨葛君 吴涛 许华山 |
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| 作者单位： | 1. 蚌埠医学院教学质量监控与评估处;2. 蚌埠医学院临床医学院 |
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| 基金项目： | 2021安徽省质量工程省级重大教学研究项目“新时代教育评价改革背景下大学生培养质量评价体系研究”（2021jyxm0935）；;2020安徽高校人文社会科学研究重点项目“新时代高校学生事务管理法治化‘落地’难题及破解策略”（SK2020A0360）； |
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| 摘 要： | 新时代教育评价改革背景下，探索大学生评价改革的新思路和新方法，对满足学生自我实现的内在需求，引导教师潜心教书育人，促进高校立德树人机制不断完善，促使社会选人用人方式更加科学具有重要意义。当下大学生评价存在重“评教”轻“评学”、重“定量”轻“定性”、重“外在”轻“内在”、重“选拔”轻“发展”等诸多现实困境。因此，新时代教育评价改革背景下大学生评价改革应从更新评价观念、信息技术赋能、转变评价策略、融通价值理性方面探索突破逻辑。
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| 关 键 词： | 大学生评价 评价改革 教育评价 |
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