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| SFIC模型视角下高职“双师型”教师培养校企协同运行机制研究 | |
| 引用本文： | 陈聪宁,王桂艳.SFIC模型视角下高职“双师型”教师培养校企协同运行机制研究[J].宁波职业技术学院学报,2024(1):95-102. |
| 作者姓名： | 陈聪宁 王桂艳 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 沈阳师范大学科研项目“辽宁省义务教育教师队伍‘县管校聘’体制机制研究”； |
| 摘 要： | 我国高职教育已由规模扩张进入了高质量发展阶段，对“双师型”教师的培养提出了更高要求。借助SFIC协同治理模型按照“应然—实然—应然”的思路对高职“双师型”教师的校企协同培养运行机制进行分析，首先构建理想状态下“双师型”教师培养机制模型，其次围绕模型需要具备的条件对现实困境展开探讨，最后从三方面提出基于SFIC模型的“双师型”教师培养推进策略。 |
| 关 键 词： | SFIC模型 “双师型”教师 协同运行机制 |