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| 小学信息科技课程中数字徽章的设计——以《三维设计》为例 | |
| 引用本文： | 王珂,颜荆京,张琼,李钦芳.小学信息科技课程中数字徽章的设计——以《三维设计》为例[J].教育信息技术,2024(3):39-42. |
| 作者姓名： | 王珂 颜荆京 张琼 李钦芳 |
| 作者单位： | 1. 郑州经贸学院计算机学院;2. 河南大学教育学部;3. 河南大学河南省教育信息化发展研究中心 |
| 摘 要： | 近年来，过程性评价在教学中得到普遍应用，然而，仅依靠教师开展过程性评价很难保证学习数据的完备度和反馈的及时性，优化过程性评价需要新技术的支持。数字徽章能够较为全面地采集学习数据，具有激励、评价、认证功能。本研究构建了小学信息科技课程中数字徽章的设计流程：确定评价指标构建依据，评价指标体系初步构建，评价指标体系的优化，生成数字徽章。并在《三维设计》课程中开展实验。在此基础上，本研究提出相关建议：数字徽章的生成应以相应的评价标准为基础，数字徽章的颁发条件、时间、数量应合理，数字徽章的设计应具有艺术性和趣味性。 |
| 关 键 词： | 过程性评价 数字徽章 小学信息技术课程 评价指标体系 |