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少数民族地区高中英语口语课堂教学初探——以安顺地区为例

摘要：	本文依据安顺地区少数民族学生在高中英语口语课堂学习中出现的问题,分析学生英语口语障碍形成的原因及调整教学策略的措施,目标是通过发现口语教学实际问题并探求解决问题的教学对策,以提高少数民族地区学生英语口语水平和表达技能,希望能对少数民族地区高中英语口语课堂教学起到积极的促进和推动作用。
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