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| 积累丰富表象 促进空间观念发展——《旋转变换》教学与评析 | |
| 引用本文： | 高丛林,华应龙.积累丰富表象 促进空间观念发展——《旋转变换》教学与评析[J].小学教学设计,2014(8):43-45. |
| 作者姓名： | 高丛林 华应龙 |
| 作者单位： | 江苏南京市拉萨路小学;北京第二实验小学 |
| 摘 要： | 【教学内容】苏教版四年级下册第66~67页《旋转变换》。【课前慎思】"旋转"作为生活中一种常见的数学现象,只有在运动时,学生才能较好地掌握它的特征和规律。教材受到文本的局限,只能提供静止的图片,并不能准确而形象地呈现旋转变换的共同特征,如旋转中心、旋转方向和旋转角度等,学生学习这部分知识普遍感到存在一定的难度。如何借助多媒体演示,帮助学生积累丰富表象,并在此基础上概括与应用"旋转"知识是本节课成败的关键。因此,本 |
| 关 键 词： | 旋转变换 旋转中心 顺时针旋转 丰富表象 空间观念 引导学生 学生学习 旋转现象 旋转方向 教学内容 |
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