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| 优化学生词汇习得的教学策略浅探 | |
| 引用本文： | 高,军.优化学生词汇习得的教学策略浅探[J].江苏教育研究,2014(8):60-61. |
| 作者姓名： | 高 军 |
| 摘 要： | 正在语言学习中,对词汇的积累和理解直接影响学习者的语言表达能力。正如词汇学家McCarthy所说:"一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么好,语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。"1]因此词汇是提高语言学习者语言水平的基石,精通一定量的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。江苏省英语高考从现阶段掌握的信息来看难度将有继续增加的趋势,特别强调将加强对牛津教材 |
| 关 键 词： | 词汇习得 语言学习 英语高考 教学策略 语言水平 第二语言 学习过程 语言表达能力 定量的 焦虑感 |
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