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| 生成式的数学概念教学——一次“众数、中位数”教学尝试 | |
| 引用本文： | 沈岱,曹治安,黄荣金.生成式的数学概念教学——一次“众数、中位数”教学尝试[J].中学教研,2004(3):4-11. |
| 作者姓名： | 沈岱 曹治安 黄荣金 |
| 作者单位： | [1]上海市恒丰中学200070 [2]华东师范大学数学系200062 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来，中国的数学教学基本上以“接受式”为主，后来“启发式”有所发展，近来人们认识到“活动式”教学的重要性，而美国的数学教学一贯重视让学生自主探索和自主发现，对学习过程的体验^1]．下面，我们以“众数、中位数”教学为例说明中美两种不同理念下的教学设计， |
| 关 键 词： | 数学概念教学 教学方法 教学理念 美国 中国 教学设计 中学 |
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