| 互动式生物教学中教师的角色定位 |
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| 引用本文： | 许哲斌.互动式生物教学中教师的角色定位[J].基础教育研究,2006(3):45-46. |
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| 作者姓名： | 许哲斌 |
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| 作者单位： | 广东汕头市澄海实验高级中学,515824 |
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| 摘 要： | 在课程改革浪潮的推动下,教育观念、教学方式发生了巨大的变化。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展过程。在这个过程中,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,在互动中达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。教学方式的这种根本性的转变,必然要求教师的角色也要转变。那么,在互动式生物教学中,教师的角色应如何定位呢?教师应从知识的传播者这一角色中解放出来,成为学生学习生物学的引导者和促进者、课程研究者和开发者、学生健康人格养成的引路…
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| 关 键 词： | 生物教学 互动式教学 课程改革 中学 教学方式 师生交往 教学过程 角色定位 教学内容 |
Table of Location of the Role of the Teacher in Teaching Biology with Interaction |
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| Authors: | Xu Zhebin |
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