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| 浅析建构主义观念下的数学教育 | |
| 引用本文： | 李利.浅析建构主义观念下的数学教育[J].教书育人,2008(4):104-105. |
| 作者姓名： | 李利 |
| 摘 要： | 现代人们通常将数学学科作为与人文学科、自然学科并列的三大学科之一，这种划分表明数学虽然一直被认为是科学的工具。但与自然学科相比又有其特殊性，数学教育一直受到人文主义教育者的关爱。事实上，数学教育不仅具有科学价值，而且具有人文价值。因此，数学教育是连接“科学”与“人文”教育的最佳通道。 |
| 关 键 词： | 数学教育 建构主义 科学价值 自然学科 人文学科 数学学科 人文主义 人文价值 |
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