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| 家庭教育研究的理论方法模型——家庭支持系统 | |
| 引用本文： | 宣兆凯.家庭教育研究的理论方法模型——家庭支持系统[J].教育研究,1999(11). |
| 作者姓名： | 宣兆凯 |
| 作者单位： | 北京师范大学哲学系!副教授。北京100875 |
| 摘 要： | 近年来，我国家庭教育的实践与研究取得了令人瞩目的成果，但也存在着不容忽视的问题。如：理论与方法研究明显落后于社会实践；对于社会发展、家庭变迁影响家庭教育的过程的研究，缺乏深度和广度；受传统家庭教育思想的束缚，家庭教育实践活动仍呈现出保守、封闭、简单、单向及个体化等特点。①上述问题产生的原因有多方面，而家庭教育的个体化、生活化等非正规教育特点与正规教育研究方法之间的矛盾是关键。家庭教育与学校教育不同。它以家庭这个社会生活最基本的功能单位为教育环境，在家庭生活、家庭关系、家庭与社会相互作用中进行教育… |
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