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| 语文课堂教学的审美特征 | |
| 引用本文： | 钱国良,万洪军.语文课堂教学的审美特征[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2000(5):38-39. |
| 作者姓名： | 钱国良 万洪军 |
| 作者单位： | 钱国良（江苏省宜兴职业教育中心校） 万洪军（宜兴市教师进修学校） |
| 摘 要： | 语文教学是一门艺术 ,艺术的最高境界是美。因此 ,富有特色和创意的语文课堂教学必然具有以下审美特征。一、热烈奔放的激情美语文教学中的审美教育 ,其实质是学生接受美的过程。从接受美学的观点看 ,审美过程的第一步是审美直觉。意大利美学家克罗齐指出 :“人的知识有两种 ,一种是直觉的 ,一种是逻辑的 ,而直觉是从情感得来的。”语文教学中的审美教育 ,首先就是通过各种手段唤起学生的审美直觉。唤起学生审美直觉的方法是什么呢？“变文字符号为可感的视觉和听觉是最有效的办法。”现代教育技术特别是多媒体技术的广泛应用 ,最大程度地变… |
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