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| 影响信息技术悬空课程出现的因素及对策分析 | |
| 引用本文： | 李娟,张景生,郭峰.影响信息技术悬空课程出现的因素及对策分析[J].中国教育技术装备,2009(9). |
| 作者姓名： | 李娟 张景生 郭峰 |
| 作者单位： | 聊城大学传媒技术学院,山东聊城,252000 |
| 摘 要： | 1 悬空课程简介
悬空课程来自于课程实施阶段，具体理解为“应有”但“实无”的课程。这一概念是美国当代著名教育家艾斯纳首先提出的。悬空课程，实际上是指课程价值理想与实际运行课程之间的悬空现象，包含3个层面。 |
| 关 键 词： | 课程 悬空 信息技术 教育家 层面 |
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