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| 数学概念教学设计的叙事研究——以“几何概型”为例 | |
| 引用本文： | 黄晓琳,李祎.数学概念教学设计的叙事研究——以“几何概型”为例[J].中学数学教学参考,2014(1):38-41. |
| 作者姓名： | 黄晓琳 李祎 |
| 作者单位： | [1]福建省南安市国光中学 [2]福建师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 数学概念教学是数学学习与教学的关键，有效的概念教学必须建立在充分把握师生已有的认知结构，合理处理概念形式化过程，准确定位与突破教学重难点，有效预设师生交流途径与方式四个基础之上。 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 教学设计 几何概型 数学学习 认知结构 准确定位 师生交流 |
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