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| 基于师生本位的学校制度文化建设 | |
| 引用本文： | 张军凤,张武升.基于师生本位的学校制度文化建设[J].中国教育学刊,2011(5). |
| 作者姓名： | 张军凤 张武升 |
| 作者单位： | 天津市教育科学研究院; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2007年度国家一般课题“学校文化创新与学生创造力开发研究”(项目编号:BHA070039)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 学校制度文化是学校师生对学校某种制度或学校整个制度体系的价值判断和行为方式。学校制度只有真正被绝大多数教师和学生认同接受并自觉遵守,才能成为一种文化,才能使学校成为制度共守、利益共享、风险共担、共同进步的大家庭。学校制度文化建设的核心是坚持师生本位,既要依靠师生,同时也要服务于师生,提高师生对学校制度文化的认同度。学校制度文化的建设路径包括推进学校制度变革、形成学校制度体系、挖掘学校制度文化内涵以及赋予学校制度文化意义等。 |
| 关 键 词： | 学校文化 制度文化 师生本位 |
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