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| 例谈以核心素养立意的教学设计与实施 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省杭州市萧山区高桥金帆实验学校 |
| 摘 要： | <正>一、解读文本,板块建构解读教材是设计教学的前提。教师进行教学设计,首先要通读教材,钻研教材文本,理解文本含义,还原编者意图。只有梳理好教材文本脉络结构,教学设计才能条理清晰、重点突出。当然,教材文本不是平面化、点状分布的,而是立体的、多维的、交叉的。教师解读文本,要学会从整体立意上把握教材结构, |
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