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| 培养道德选择能力：当代道德教育的选择 | |
| 引用本文： | 吕星宇.培养道德选择能力：当代道德教育的选择[J].中国德育,2008(1):95-95. |
| 作者姓名： | 吕星宇 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 由于对道德教育本体认识的偏差，当前的道德教育简约为道德行为规范的植入、接受和行为训练，遮蔽了道德规范所依赖的价值取向及其合理性论证，道德教育没有实现其工具功能和本体功能，陷入了无效的困境。其根源是本质主义思维方式。道德教育走出困境需要改变思维方式，以实践思维方式思考道德教育。实践思维方式以人为中心，关心人的生存，因而要求道德教育以道德判断、道德选择能力的培养取代德目的灌输。培养道德选择、判断能力的策略是：教学生以公正作为道德判断的原则；采用“＋1示范法”，即用高于学生原有道德判断水平1个阶段的观点和论据引起道德认知冲突：奉行促进个体道德判断发展的原则；培养学生的道德观念：运用“公正团体”策略。 |
| 关 键 词： | 道德选择能力 能力的培养 道德教育 实践思维方式 道德判断 道德行为规范 合理性论证 以人为中心 |
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