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| 追寻教学的逻辑意义——《水》教学实录 | |
| 引用本文： | 薛法根.追寻教学的逻辑意义——《水》教学实录[J].江苏教育研究,2015(Z2):18-21. |
| 作者姓名： | 薛法根 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市盛泽实验小学 |
| 摘 要： | 教学实录:板块一:说场景师:《水》这篇文章读得懂吗?生:(齐)读得懂!师:作者马朝虎写《水》这篇文章,想要告诉我们什么呢?生:(纷纷作答)他出生在一个缺水的地方,日子很苦;水是生命之源;我们要保护水资源,节约用水……师:一谈到水,我们自然就想到"节约用水"的道理。但,这是一篇小说(生惊讶),看起来 |
| 关 键 词： | 逻辑意义 教学实录 马朝虎 节约用水 文感 程序性知识 细描 相信你 描写法 人说 |
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