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| 改变传统角色 促进幼儿发展 | |
| 引用本文： | 李桂英.改变传统角色 促进幼儿发展[J].青海教育,2014(7):103-103. |
| 作者姓名： | 李桂英 |
| 作者单位： | 青海省六一幼儿园 |
| 摘 要： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》突出强调了“幼儿是积极主动的学习者”“尊重幼儿的学习方式和学习特点”“尊重幼儿发展的个体差异”“重视家园共育”等教育理念。通过学习《指南》，我深刻认识到教师的角色、责任和任务，教师不仅是文化知识的传授者，而且是协调者、合作者、终身学习者，是活动材料的提供者、活动的参与者以及问题解决的点拨者。教师必须要改变传统的角色定位，承担与幼儿学习规律相符的角色，使幼儿在学习过程中顺利地进行知识的共同建构，才能促进幼儿的发展。 |
| 关 键 词： | 幼儿发展 传统 教师的角色 终身学习者 学习特点 尊重幼儿 文化知识 教育理念 |
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