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| 浅议对大教育的生态分析 | |
| 引用本文： | 刘敏.浅议对大教育的生态分析[J].教育探索,1996(1). |
| 作者姓名： | 刘敏 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 |
| 摘 要： | 当代社会,人们的教育观念发生了很大变化,与大经济、大科技、大农业等相类似的大教育观逐渐被人们所接受。所谓大教育,是相对于过去的单纯学校教育而言的,贯穿一生的教育,是全社会各种力量共同参与的教育,象一切社会新事物一样,大教育的产生,必然有其复杂的社会背景,本文拟从教育生态学的角度来对大教育作一番辨析。 教育生态学是借用生态学的观点来探讨教育系统内部规律的一门科学,其存在的合理性是基于教育系统是由作为活动主导要素的人和各种教育环境构成的一个人工生态系统,且系统内部各种活动符合一定程度的生态规律。教育生态学的主旨是研究一定社会的教育生态系统的结构和功能,力求实现教育生态结构的最优化和教育生态功能的最佳功能。 教育生态学认为,教育生态系统的基本特征之一是其整体关联性,表现为教育生态系统与社会大系统的整体关联和教育生态系统内部各要素的整体联络。 |
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