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| 浅析初中汉语教材应用学习的编写原则和实施建议 | |
| 引用本文： | 刘桂霞.浅析初中汉语教材应用学习的编写原则和实施建议[J].内蒙古教育,2014(4):75. |
| 作者姓名： | 刘桂霞 |
| 作者单位： | 内蒙古教育出版社; |
| 摘 要： | 正《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课标》)在课程目标中首次提出"应用学习"的理念,成为第二语言教学体系的一部分,也是激发第二语言学习者对汉语学习的兴趣和提高其实践参与性的重要方式,成为这次《汉语课标》中的一个亮点,也是对上一套《全日制民族中小学汉语教学大纲》的一种创新性突破。本文从编写者的角度试着分析应用学习的内涵与编写要求,并对其在具体实践中如何操作给出具体的建议,希望对广大一线教师和学生有所启发。 |
| 关 键 词： | 汉语教材 编写原则 第二语言学习者 学生学习 汉语课 汉语学习 中小学汉语 分析应用 具体实践 编写要求 |
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