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| 课堂教学评价中的专业参与 | |
| 引用本文： | 赵德成.课堂教学评价中的专业参与[J].今日教育,2008(6):24-27. |
| 作者姓名： | 赵德成 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院; |
| 摘 要： | 按课程改革最终发生在课堂上，其中课堂教学评价无疑是提升教学质量的重要推手．但是怎么评价、评价什么，一直是新课改的难点。
一种观念的全新转化：从接受督导到专家平等参与。学校收获的是专业：从只关注“怎么教”到同时关注“教得怎么样”，教师掌握的是主动。
一份科学的评价分析：教学目标是否合理、内容组织的程度如何、语言表达水平的高低、评价语言是否有效……课堂教学将因此收获稳步的质量提升。
为此．本期话题呈现两个案例，为如何转变课堂教学评价观念、方法提供一块“他山之石”。 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 语言表达水平 教学评价观 课程改革 教学质量 平等参与 教学目标 内容组织 |
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