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“假设导读法”研究(三)——假设与德育渗透

引用本文：	黄桂林,朱鸣.“假设导读法”研究(三)——假设与德育渗透[J].河北教育,1997(12).

作者姓名：	黄桂林朱鸣

摘要：	“假设导读法”研究（三）——假设与德育渗透黄桂林朱鸣小学语文学科要处理好知识的传授、能力的培养与思想教育的关系，善于运用语文教学的特点，紧扣课文的思想内容，阐明道理，激发感情，陶冶学生情操，达到思想教育的目的。小学语文学科思想教育的重要途径，是通过语...
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