| “生活”与“生活世界”:误解及其隐喻 |
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| 引用本文： | 魏宏聚.“生活”与“生活世界”:误解及其隐喻[J].教育科学,2011,27(5). |
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| 作者姓名： | 魏宏聚 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学研究所,河南开封,475004 |
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| 摘 要： | 生活世界是胡塞尔后期现象学哲学的一个重要概念,指的是人的意识世界。教育学中的生活是指事实性的、被知觉的日常生活。学术界借助现象学生活世界理论诠释教育脱离生活的种种问题,其并非在严格意义上应用生活世界概念,因为现象学中的生活世界与教育学中的生活内涵没有共通性。教育学者之所以借用胡塞尔的生活世界概念,可能并未考虑其内涵的差异,而是学术界或教育学者借物言志的一种表达方式。
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| 关 键 词： | 教育和生活 生活 生活世界 |
Life and Life World:Misunderstanding and its Metaphor |
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| WEI Hong-ju.Life and Life World:Misunderstanding and its Metaphor[J].Education Science,2011,27(5). |
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| Authors: | WEI Hong-ju |
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| Institution: | WEI Hong-ju(Educational Scientific Research Institute,Henan University,Kaifeng,Henan,475004) |
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| Abstract: | Life world has been an important concept in Husserl's phenomenology,it refers to human's consciousness world;while life in pedagogy refers to the real daily life which can be experienced and perceived.Academic circles use the theory of Life world in phenomenology to interpret the existing problems of education isolated from life.Strictly speaking,there remains some confusion in using the concept life world,for the denotation of life world in phenomenology and that of life in education share little similarit... |
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| Keywords: | education and life life life world |
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