|
|||||
|
|
| 大学理科课程探究式教学的理论阐释与实践探索——以大学物理课程为例 | |
| 引用本文： | 叶帆.大学理科课程探究式教学的理论阐释与实践探索——以大学物理课程为例[J].教育理论与实践,2011(24). |
| 作者姓名： | 叶帆 |
| 作者单位： | 青岛理工大学理学院; |
| 摘 要： | 科学的本质与教育的本质统一于科学探究。探究式教学是注重学生自主探究和自我实现的教学方式,是由高级需要所驱动的。这种教学模式符合学习型人假设的内在要求。建构主义的知识观和学习观包括建构主义学习理论的学生观,是探究式教学的理论基础。在探究式教学的具体实践中,尤其强调在具体情境中提出问题、提供观测实验的证据,并对证据做出科学解释。 |
| 关 键 词： | 探究式教学 大学物理课程 问题 证据 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |