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| 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学初探 | |
| 引用本文： | 彭敏.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学初探[J].教育与教学研究,2012(2):98-100,104. |
| 作者姓名： | 彭敏 |
| 作者单位： | 徐州生物工程职业技术学院 |
| 摘 要： | 五年制高职生源特殊,单纯使用传统的教学方式已不能满足教育教学的需要,因此教师要根据课程特点,结合生源特征,充分运用现有的教学科技成果以及学校的具体教学资源,探索出适合本阶段学生的教学方式和手段,充分体现学生的主体作用、根据不同的教学内容采取不同的教学方法,使学生真正全面理解邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观,不断提高学生在学习、生活、工作中解决实际问题的能力,自觉地投身于中国现代化建设实践中去。 |
| 关 键 词： | 五年制高职 邓小平理论 “三个代表” 教学方式与手段 |
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