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| 浅谈小学生数感的培养 | |
| 引用本文： | 张利.浅谈小学生数感的培养[J].教书育人,2005(1). |
| 作者姓名： | 张利 |
| 作者单位： | 黑龙江省鸡西市艺术小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准(实验稿)》中指出:数感的具体体现是:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。”在数学活动中,具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩,能自然地运用最优化的解题策略。因此,教学中要注重培养学生良好的数感。那么怎样培养学生的数感呢?在生活情境中,理解数的意义数学来源于生活,发展学生的数感离不开学生的生活经验。重要的是让学生自己去感知、发现和探索,使他们在… |
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