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| 再谈“数学”与“生活”——《认识方向》同课续构教后感 | |
| 引用本文： | 仲海峰.再谈“数学”与“生活”——《认识方向》同课续构教后感[J].江苏教育研究,2012(10):42-45. |
| 作者姓名： | 仲海峰 |
| 作者单位： | 海安县教育局教研室,江苏海安226000 |
| 摘 要： | “生活数学”长期、随意的使用已造成了语意的模糊、语境的泛化。生活数学到底姓什么？婆家是谁？这并不重要。让学生从生活中学习数学，在丰富的“生活体验”中学习数学，不失为学习的一种方式；同样变“陪”为“焐”，让学生直接获取间接经验，然后再运用理解，也是学习的一种方式。教学有法、教无定法、适机选法、重在得法。 |
| 关 键 词： | 生活数学 生活经验 同课续构 |
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