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| 小学课堂教学的实效性四法 | |
| 引用本文： | 王怀义.小学课堂教学的实效性四法[J].新课程学习（社会综合）,2011(5). |
| 作者姓名： | 王怀义 |
| 作者单位： | 吉林省通化市通化县快大茂镇大都岭学校 |
| 摘 要： | 教学无论采用什么方法,具有实效性才算方法得当.因此课堂教学要从以下四个方面增强其实效性.
一、情境创设的实效性
教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境.一个好的问题情境,能唤起学生的学习经验,为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣,引起学生的思考.随着课程改革的不断深入,课堂有了新的变化,教师都乐于去创设情境开展教学,这确实给课堂教学带来了无限激情. |
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