| 为学生作文“开源激流“ |
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| 引用本文： | 欧阳伯荣.为学生作文“开源激流“[J].文教资料,2007(17):147-148. |
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| 作者姓名： | 欧阳伯荣 |
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| 作者单位： | 丹阳市西门小学,江苏,丹阳,212300 |
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| 摘 要： | 我们遵循“生活即教育”的理论,开展了生活作文教学研究,提出了“开源激流”的口号,“源”是指生活之源,“流”是指表达之流。生活作文是联系生活和作文的纽带,我们创设条件丰富学生生活,让学生在学习生活中学习写作,提高了学生认识生活、表达生活的能力。生活作文教学研究,它不是一般的生活指导,也不是泛泛而谈的写作形式的研究,而是在生活中学写作文,指导学生写出反映生活的作文,并在作文中学会做人。为了让生活真正成为学生取之不尽、用之不竭的写作源泉,我们根据小学生的年龄与身心特点,遵循作文教学的内在规律,从激发学生的作文兴趣入手,让学生觉得作文是一件乐事。通过多种教学手段,培养学生授集语言信息和写作素材的能力,提高他们描写事物的能力,培养他们修改作文的习惯。经过5年多时间的探索和实践,我们逐步走出了一条作文教学高效之路。
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| 关 键 词： | 学生 生活作文 开源激流 |
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