|
|||||
|
|
| “比率”“度量”“商”:认识分数的三个角度——北师大版教材“分数的意义”分析 | |
| 引用本文： | 董文彬.“比率”“度量”“商”:认识分数的三个角度——北师大版教材“分数的意义”分析[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2021(2). |
| 作者姓名： | 董文彬 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村第一小学 |
| 摘 要： | 分数形式独特而内涵丰富,分数的教学要帮助学生冲破认知上的单一线索和思维上的定式障碍,从整体上把握分数内涵的丰富性。重点梳理分析北师大版小学数学教材“分数的意义”编排中认识分数的不同角度——比率、度量、商的学习路径,以期更好地理解教材,设计教学。 |
| 关 键 词： | 分数的意义 教材分析 比率 度量 商 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |