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| 劳动教育评价改革的价值意蕴、现实困境及实践路径 | |
| 引用本文： | 韩光耀,石佳佳.劳动教育评价改革的价值意蕴、现实困境及实践路径[J].教育评论,2021(3). |
| 作者姓名： | 韩光耀 石佳佳 |
| 作者单位： | 山东政法学院 |
| 基金项目： | 2020年山东政法学院思想政治工作研究会一般课题“疫情下高校网络思政教育实践机制研究”(编号LZY202007)的研究成果. |
| 摘 要： | 针对“五唯”顽瘴痼疾,?深化新时代教育评价改革总体方案?提出了“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的教育评价改革思路.当前,劳动教育评价存在评价方式单一、评价功能异化、评价体系缺失等问题,在深化教育评价改革大背景下,劳动教育评价改革势在必行,构建以“四个评价”为核心的功能互补的劳动教育评价新体系,有利于充分发挥评价的诊断、导向和激励作用,实现劳动教育“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的鹄的. |
| 关 键 词： | 劳动教育 评价改革 立德树人 |
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