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| 历史教学中的“三化”原则 | |
| 引用本文： | 陈骅.历史教学中的“三化”原则[J].湖南城市学院学报,1995(4). |
| 作者姓名： | 陈骅 |
| 摘 要： | 中学历史教学可以从“三化”原则上下功夫。第一，形象化。教师应把所讲的观点和内容熔铸到自己身上，化为视觉形象，把自己的感受满怀激情地讲述给学生。第二，情感化。情感是学生接受教育的基础，也是激发学习兴趣和动机的催化剂。教师饱满的教学热情，能给学生坚定而热烈的感觉，以教学活动实现情感的传递，激发学生的学习兴趣。第三，多样化。要使学生对历史学科产生浓厚的学习兴趣，就要求教师的课堂教学形式、方法灵活多变。在教红军长征的艰苦经过时，采取音乐法，放“红军长征组歌”，使学生在愉快的音乐声中掌握这个过程。在教“南… |
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