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| 构建共享型教研组 | |
| 引用本文： | 邢薇.构建共享型教研组[J].中小学校长,2012(11):41-44. |
| 作者姓名： | 邢薇 |
| 作者单位： | 上海市第三女子中学教师 |
| 摘 要： | 当前,很多中小学的教研组出现一些弊端:诸如教研组行政化,原有的教研功能淡化,管理职能加强,和年级组一样变成了行政部门;教研活动形式化和内容随意化,漠视教师发展需求等。随着课程改革的深化,急需改革传统教研组,构建有助于教师专业成长的共享型教研组。共享型教研组是一种新型的教学研究组织,它的任务是组织教师开展教学研究工作,促进教师专业发展,促进教育教学质量提升,促进教师隐性知识显性化,促进隐性知识的共享。共享型教研组是一个促进教师专业发展的学习共同体平台,教师可通过合作、分享等方式贡献自己的隐性知识, |
| 关 键 词： | 教研组 知识共享 隐性知识显性化 教师团队 教师专业发展 学习共同体 显性知识 教育教学质量 教学实践 教学知识 |
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