|
|||||
|
|
| 新课程背景下问题情境教学法在高中地理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李永红.新课程背景下问题情境教学法在高中地理教学中的应用[J].地理教育,2013(Z2):56-57. |
| 作者姓名： | 李永红 |
| 作者单位： | 江苏省南京市临江高级中学 |
| 摘 要： | 转变教学方式和学习方式是新课改的重要特征。传统的教学方式尽管有不少可取之处,但从整体上看,不能真正发挥学生的主体性和主动性,很大程度上是把教师的知识生硬地移植到学生身上,类似于生吞活剥,很多学生一知半解、似懂非懂、流于表层,造成很多学生对地理知识貌似已经掌握,但是遇到具体问题就变得茫然不知所措,不能很好地思考问题、分析问题,寻找较好的解决办法,考试成绩不佳。那么,如何既能提高学生的考试成绩,又能真 |
| 关 键 词： | 高中地理 地理知识 新课程 情境教学法 转变教学方式 主体性 茫然不知所措 学习方式 可取之处 空间思维能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |