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| 论自我导向学习及其对成人教育教师角色的启示 | |
| 引用本文： | 吴甜.论自我导向学习及其对成人教育教师角色的启示[J].湖北大学成人教育学院学报,2014(1). |
| 作者姓名： | 吴甜 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所; |
| 摘 要： | 自我导向学习理论是成人学习理论新进展的主要内容之一,是成人学习者的主要学习方式之一,近年来一直备受关注。本文首先对自我导向学习的发展、定义、内涵及过程进行简要概述。之后论述了成人自我导向学习对成人教育教师的启示,提出了对成人教育教师有设计者、激励者、帮助者、促进者、引领者、研究者的多元角色期待,基于此种角色期待,成人教育教师需要转变角色观念、注意个体差异、塑造自我导向的人格特质、熟悉成人自我导向学习实施的一般步骤。 |
| 关 键 词： | 自我导向学习 教师角色 成人学习 |
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