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| 浅淡不等式教学中学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 杨景贤.浅淡不等式教学中学生思维能力的培养[J].廊坊师范学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 杨景贤 |
| 摘 要： | 在数学教学中,教师的职责不仅是系统地向学生传授基础知识,更重要的是培养学生的思维能力,因此教师应根据教材特点,把传授知识与思维训练结合起来,以达到培养学生思维能力的目的.本文仅就不等式一章谈谈在课堂教学中培养学生思维能力的体会和做法.1.借助逆向探求、概念教学诱导学生逆向思维,培养学生思维的深刻性、敏捷性数学是思维的体操,数学中充满着逆向思维.例如逆概念、逆运算、逆命题、逆定理,分析法、反证法,定义和公式的逆用等,而在不等式这章,围绕着这些内容进行逆向思维训练对巩固 |
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