|
|||||
|
|
| 用建构主义认知弹性理论指导高校心理教育课程教学 | |
| 引用本文： | 谭志平.用建构主义认知弹性理论指导高校心理教育课程教学[J].当代教育论坛,2008(5):73-74. |
| 作者姓名： | 谭志平 |
| 作者单位： | 湖南民族职业学院教育系 |
| 摘 要： | 学校心理教育课程教学中存在简单化倾向和“高原现象”，需要引起高度重视。建构主义认知弹性理论提出的知识观和教学观，有利于正确理解心理教育课程教学，它提出的支持结构不良领域高级知识获得的教学策略，为心理教育课程的复杂概念理解和知识迁移提供了有效途径，即小组合作学习、交互式学习、问题情境性学习。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育 课程教学 认知弹性理论 建构主义 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |