| 神童教育的历史回顾与反思 |
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| 引用本文： | 吕智红,唐淑.神童教育的历史回顾与反思[J].学前教育研究,2001(5):11-13. |
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| 作者姓名： | 吕智红 唐淑 |
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| 作者单位： | 1. 210097,南京月牙湖幼儿园
2. 210097,南京师大教科院 |
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| 摘 要： | 神童是中国古代对智慧出众或才赋优异的儿童的一种称呼，有时也称圣童、奇童。在当代，神童成为俗语中人们对超常儿童的爱称。尽管对俗语化的“神童”概念进行界定显得有些困难，但如果暂时撇开神童的宗教主义色彩，仅从现实的、唯物的层面上来看，我们仍然可以近似地理解为：神童就是超常儿童。这类儿童在现实生活中是客观存在的。根据他们所表现出的不同特点对他们进行不同的、个别的教育符合教育的规律，但是，如果是刻意地为了把儿童培养成神童而进行的教育，甚至宣称通过某一套方案就可以把儿童培养成为神童，也就是神童教育，则是违背…
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| 关 键 词： | 神童教育 儿童教育 古代 教育观 教育方法论 |
The historical review and introspection of the child prodigy's education |
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| Lu Zhihong,Tang Shu.The historical review and introspection of the child prodigy''s education[J].Studies In Preschool Education,2001(5):11-13. |
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| Authors: | Lu Zhihong Tang Shu |
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| Keywords: | |
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