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| 反面设问活跃学生思维 | |
| 引用本文： | 傅子干.反面设问活跃学生思维[J].湖南教育,1987(11). |
| 作者姓名： | 傅子干 |
| 作者单位： | 洞口县城关一小 |
| 摘 要： | 有位老师教《黄河象》,在分析黄河象的来历时提问:这天天气怎样?小河有什么特点?黄河象是怎样失足落水陷入游泥的?学生从课文里很快找出了答案。但是,老师并没有让学生满足于已有的思考结果,而是继续提问:如果这天是其他什么天气,如果小河不是“弯弯”,水流不是“缓缓”,又会出现哪些情况?如果老象的右脚不是踩在一块椭圆形的石头上而是其他什么地方,老象又会怎样?这两个似乎是 |
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