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| 回归诗意:语文教学的应有情怀 | |
| 引用本文： | 阎宗学.回归诗意:语文教学的应有情怀[J].中国教师,2004(4):34-36. |
| 作者姓名： | 阎宗学 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市新安小学 |
| 摘 要： | 德国诗人荷尔德林有一句名言:“人,诗意地栖息在大地上。”我一直想不明白:为什么诗意的语文在我们这个诗意的国度,总是被一批又一批“技术”高超的语文教师当作生物学上解剖用的动物标本,分解得支离破碎?为什么作为基础教育最重要的学科,作为生命奠基工程的小学语文教学,竟然如此地远离诗意?我们的语文教学,在培育人文精神、发展人的素质之类的口号叫喊了这么多年之后,仍然只在技术上对语言和文字进行分解、排列与组合,从纯技术的角度对文章进行肢解,使得语文的诗意日益匮乏。由于教师在教学过程中对语文“诗意”的“滥砍滥伐”,已经造成了… |
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