教育考试的异化与回归 |
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引用本文: | 庞忠荣,田友谊.教育考试的异化与回归[J].山东教育科研,2012(12):7-10. |
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作者姓名: | 庞忠荣 田友谊 |
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作者单位: | 华中师范大学教育学院 |
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基金项目: | 全国教育考试“十一五”科研规划2009年度课题《多元学业评价的理论基础与实践探索研究》(课题批准号:2009JKS2004)的阶段性研究成果. |
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摘 要: | 教育考试作为教育评价的手段,旨在服务学生的发展,但现行教育考试发生了异化,不利于学生的发展。教育考试异化主要表现为教育考试目的的偏离、教育考试功能的窄化、教育考试形式和内容的单一。教育考试功能的本末倒置、优质教育资源的缺乏与分配不均、过于强调“选择适合教育的学生”评价观的桎梏是导致教育考试异化的原因。建立终身教育体系、确实增加教育投资、正确运用教育评价有利于还原教育考试的初衷。
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关 键 词: | 教育考试 异化 教育评价 教育资源 终身教育 |
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