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| 中国语文教育的十大偏失 | |
| 引用本文： | 论语.中国语文教育的十大偏失[J].山东教育,2000(31). |
| 作者姓名： | 论语 |
| 摘 要： | 一、偏了语言，应重视文学 多少年来，现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学，文学在语文教育中一直背着骂名。“把语文课上成了文学课”——这是流行于语文教育界的贬义词。语言 (言语 )学才似乎是语文教育的正统，“把语文课上成语言文字训练课”的口号一直“广泛深入人心”。看看我们的教材，基本是以语言学的路数和体系编写；听听我们的课，基本是以语言学的“招数”分析文学作品；翻翻我们的试卷，基本是以大学语言系的标准和方法来编拟试题。有一个基本事实，那就是，自建国以来，语言学界和语言学家对语文教育的干预远远超过文… |
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