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| 谈维护和促进教师心理健康 | |
| 引用本文： | 辛文君.谈维护和促进教师心理健康[J].青海教育,2005(4):8-9. |
| 作者姓名： | 辛文君 |
| 摘 要： | 教师是学校教育的主要实施，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。有资料显示：与其他人群相比，教师的心理压力偏大，这与教师职业、角色的特殊性有关。他们是学生群体的领导和管理，有指导管理学生的责任；他们又是学生家长的代理人，要照顾关爱学生；他们还应是学生的朋友，与学生平等地交流思想和感情。此外，他们既要与任课老师、学生家长协同工作，又要应付自身生活和人际交往，这就要求教师必须要有较强的自我调控能力，随时进行角色转换。 |
| 关 键 词： | 教师心理健康 学生家长 教师职业 学校教育 老师 自我调控能力 学生群体 人群 导管 心理健康状况 |
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