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| 建构主义教学评价的思想和方法 | |
| 引用本文： | 陈旭.建构主义教学评价的思想和方法[J].教学月刊,2003(9):52-52. |
| 作者姓名： | 陈旭 |
| 摘 要： | (一 )目标自由的评价建构目标自由的评价 ,其目的在于克服根据特殊设计的目标进行评价时所产生的偏见。这种评价观认为 ,若不根据预先确定的目标向评价人员提供信息 ,那么评价就会比较客观。因此 ,该评价观建议 ,不是根据目标来进行评价 ,而是利用需求评价法去确定教育的目标。(二 )以知识建构过程为核心的评价建构主义认为 ,教学评价的重点应该是知识获得的过程 ,而不仅仅是结果。教学评价应重视评价学生知识建构过程 ,包括如何寻找知识、认知策略与自我监控、认知卷入以及知识建构中的探究与创新能力等 ,这些都应包括在教学评价内容中 ;主… |
| 关 键 词： | 建构主义教学评价 知识建构过程 教学评价 评价方法 动态化评价 自我 学生 元认知 |
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