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| 分层教学 促学生认知结构形成 | |
| 引用本文： | 王晓军.分层教学 促学生认知结构形成[J].中国教师,2014(17):57-59. |
| 作者姓名： | 王晓军 |
| 作者单位： | 北京市房山区良乡三中 |
| 摘 要： | <正>随着素质教育的不断深入,越来越多的教育工作者认识到课堂教学是实施素质教育的主渠道。那么,如何在课堂教学中实施素质教育呢?通过几年的教育实践,我校数学教研组已初步形成了"分层教学"的基本思路。实践表明,分层教学是一种教学方法,更是一种教学思维模式,它是以因材施教的原则为核心,通过全体学生的积极参与,从而达到"以最佳方式为学生提供各种学习机会,使教学达到最优化"的有效课堂教学策略。 |
| 关 键 词： | “分层教学” 学生认知 课堂教学策略 构形 素质教育 教学思维模式 教育实践 教育工作者 |
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