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| 小学生阅读能力影响因素的研究 | |
| 引用本文： | 高阳.小学生阅读能力影响因素的研究[J].当代教育科学,2012(10):44-47. |
| 作者姓名： | 高阳 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 阅读能力是社会生活中所必须的一项能力,对阅读能力的训练也是学校学习的重要组成部分。本研究对影响小学生阅读能力的因素进行了考察。研究根据梁子勤教授1]的建议,对影响小学生阅读能力的因素进行了测量,共包括:正字法判断任务、识字量测试、快速命名任务、阅读理解任务、拼音测试任务五个部分,探讨了五个因素之间的相关关系,结果表明:(1)识字量能显著地预测阅读理解的成绩,说明识字量水平对阅读理解水平的高低起到主要影响,由此推断发展性阅读障碍儿童在识字量方面可能存在不足,对于一般小学生而言,增加和巩固识字量可以帮助其提高阅读理解成绩。(2)阅读理解与正字法、识字量、语音呈显著正相关,进一步回归分析发现,识字量在小学生阅读理解能力中起着非常重要的作用。 |
| 关 键 词： | 汉语阅读能力 正字法 识字量 儿童 |
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