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| 如何在建构式生态课堂中互动探究 | |
| 引用本文： | 寇冬梅.如何在建构式生态课堂中互动探究[J].中学教学参考,2013(31):115-115. |
| 作者姓名： | 寇冬梅 |
| 作者单位： | 江苏赣榆县罗阳中学,222143 |
| 摘 要： | 互动探究课堂应该是一种视学生为学习活动的主体的教学结构。动态课堂的本质特征是能够把学习的权利真正还给学生,让学生与学生之间开展合作,相互质疑,共同探究,一起进步,激发学生的探究热情,增强他们的探究意识,让他们学会探究方法,从而培养他们创新精神和实践能力。一、充分预设,为＂互动探究＂作铺垫在互动探究中强调＂动态课堂＂并不是否定了＂教学预设＂的重要性。例如在教授牛津初中英语7B第三单 |
| 关 键 词： | 互动探究 生态课堂 构式 牛津初中英语 学习活动 教学预设 教学结构 探究意识 |
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