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| 新课标视角下的中小学几何教学有效衔接 | |
| 引用本文： | 张婧琼.新课标视角下的中小学几何教学有效衔接[J].中学教学参考,2013(31):65-65. |
| 作者姓名： | 张婧琼 |
| 作者单位： | 华中农业大学附属学校,430070 |
| 摘 要： | 近年来,小学的数学实验教材做了很大的调整,与以前的教材变化很大,在内容上,特别是几何内容,教材涉及的知识面更广、更深,与中学教材有了更好的衔接.小学教师怎样把握几何知识教学的深度和广度,哪些训练应为将来中学的学习埋下伏笔？中学教师遇到学生小学学过的内容,怎样有效地衔接？推理是数学的基本思维方式,对学生推理能力的培养会一直贯穿整个数学的教学过程.对于思维能力的训练,小学课程主要是训练学生的合情推理能力;而中学数学,则要在训练学生合情推理的同时,逐步使其熟练掌握演绎推理.小学数 |
| 关 键 词： | 有效衔接 几何教学 中小学 数学实验教材 合情推理能力 新课标 几何知识教学 中学教材 |
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